红网时刻新闻7月8日讯（记者 贺卫玲）过度关注考试分数、过度聚焦尖子学生……当前教育评价中存在的一些问题，是否有解决之道？7月7日下午，长沙市“开福教育大讲堂”第三期第八讲邀请到了教育部基础教育教学指导专业委员会专家、浙江省教育厅教研室副主任张丰，他以《制度与技术：教育质量管理机制在重建》为题，为开福区中小学的校长、骨干教师做了专题讲座。

此次讲座采用线上的方式进行，讲座中张丰瞄准教育评价中的几大问题，从深化教育评价改革的原则、问题指向、主要任务、实践思路四个方面，对《深化新时代教育评价改革总体方案》进行了高度概括，他认为：“教育质量综合评价改革的意义未必是一种新评价的构建，而是以综合评价的观念与技术推动教育评价改革。”

在教育质量管理问题上，张丰建议根据区域性统考的网络问卷调查所搜集的大量数据，分析区域性统考的现状与利弊。他谈到，在面对区域性统考问题时，我们要守住三条原则：“重在引导，鼓励评价研究；重在保底，鼓励自主发展；重在诊断，克制横向比较”。同时提出了“探索以过程型质量为核心的学校办学质量评价与改进模式”，并对这一模式进行了具体的阐释。

如何构建以教育生态为核心的区域教育发展评价？张丰认为，要破解唯分数、唯升学问题，扭转教育评价导向，必须要从区域教育发展质量评价的改革入手，从结构的视角看区域教育发展，从过程的视角评价学校办学质量。对于区域教育质量来说，学生的发展质量、学校的办学质量只是成效体现的局部，而评价的真正对象是地方政府的教育治理水平。

本次讲座既有互动参与，又有先进的价值引领，通过交流、研讨达到了思维共振和理念共识。开福区的校长和骨干教师纷纷表示，办好新时代的教育，促进学校发展，促进学生全面发展，需要不忘教育初心，持续创新，不断变革。